自闭症谱系孩子人格发展特点？重庆博爱儿童康复中心温馨提醒：具备对他人的行为做出反应的能力或许是儿童显著的人格发展标志，“星星的孩子”在这方面的发展却存在严重的异常表现。

孤独症儿童很少主动地开始某项活动或完成比较艰巨的学习任务。相较于同龄普通儿童来说，患儿行动显得过于缓慢和笨拙，很少对新鲜事物或新的任务具有好奇心和好胜心。另外，患儿缺乏社交动机，往往会转头或回避他人的眼神。患儿不会主动要求别人看自己正在做的或已经完成的事情，也不会主动示意别人看自己感兴趣的东西，对他人的关注与友好互动行为缺乏积极的情感反应。
 

孤独症儿童往往会出现不符合当时社会情境的哭或笑等情绪反应。例如，在完成一项任务后，患儿不会像普通儿童一样抬起头来向他人微笑寻求赞扬；受到赞美或夸奖时，面无表情，但是在没有任何有趣的事情发生时，甚至在大家感到悲伤的气氛中出现微笑或大笑，呈现出对人冷漠、孤立疏离的特征。

 

另外，研究人员发现，孤独症儿童在情绪反应上的一个特点是微笑的同时不会注视他人。患儿很难表现出与他人共情的情感特色，难以感受到他人的情感体验。例如一个女孩，当母亲在其面前受伤时，忽略母亲痛苦的叫声，甚至没有停止手中的游戏。但是普通儿童或者智力迟缓的儿童都会停下手中的活动，表现出明显的不安，甚至拥抱或者抚摸母亲以示安慰。

孤独症儿童的意志具有以下几个特点。首先，缺少主动性，很少关注自身以外的人和事物，缺乏主动的交流和探索。例如，在特定情境中，成年人身体前倾，大笑时，大部分患儿对成年人表现漠不关心，很少根据他人的表情来引导自己的行为。其次，患儿做事缺乏稳定性和持久性。如他们在成人的要求下选择了注意对象之后，很难维持较长时间，并且容易受到外界因素的干扰。

 

自闭症是一种神经发育障碍，影响社交互动和沟通能力。如果不进行干预，自闭症的症状可能会随着时间的推移逐渐倒退、与同龄儿童的差距越来越大。

 

重庆博爱儿童康复中心是目前在重庆市分别开设有江北中心、沙坪坝中心、杨家坪中心以及中央公园中心。博爱儿康是按照3A级标准打造的特殊儿童专业康复教育机构，主要针对语言发育迟缓、孤独症（自闭症）谱系障碍、阿斯伯格征、构音障碍、智力发育迟缓、感统失调、注意力缺陷、多动症、抽动症等儿童行为发育问题的早期干预、早期强化。教学以自然环境和社会情境为基础，以多样化的交互式体验教学为主要方式，给予儿童丰富的社会环境刺激与实践，引导儿童从生活常识、生活自理、行为习惯、学习能力、人际互动、运动等综合方向发展，以达到康复的目的。

 

注明：部分内容和图片来源于网络，如涉及版权，请联系删除。