自闭症家庭干预需要哪些准备

 

自闭症儿童的家庭干预几年来进展缓慢。父母应该放弃吗？自闭症儿童做错事会被惩罚吗？针对家长在家庭干预方面的困惑，提出以下建议供家长参考:

 

第一，调整心态。

 

对自闭症儿童要有耐心、宽容和爱心。自闭症干预是一件长久的事情，付出和回报不一定成正比。在实施干预前，家长要做好心理准备，合理预期孩子的未来。这样，当孩子进步缓慢或做错事时，可以保持情绪稳定，以平静平和的心态对待自己的表现，同时也要用其他合理的方式来缓解自己的焦虑和疲惫，避免将自己的负面情绪转移或发泄到孩子身上。

 

第二，强化孩子的良好表现，慎用惩罚。

 

对于孩子的问题行为，要采取一系列科学的策略，如事前预防、行为功能分析、技能提升、行为发生时采取正确的方法等。核心是教孩子好的行为来代替问题行为，减少问题行为的发生。同时，对于孩子做得好的事情，要给予积极的表扬，及时给予强化，鼓励他多做善事。

 

对于一些孩子反复出现的问题行为，家长首先要反思自己的教育方法是否存在错误，避免体罚或暴力打骂自闭症孩子。因为行为干预需要持续性、一致性，所以家长用“打”来处理孩子的行为问题。需要思考这种“打”的计划在任何情况下是否能保持一致，即父母可以允许其他家庭成员、老师、街头陌生人等。一旦他们的孩子有问题的行为，就做出同样的反应。自闭症儿童的学习能力较弱，任何一项技能的学习都需要加强无数倍，比普通儿童高出许多倍。同理，如果父母准备用打骂的方式惩罚孩子，那么孩子被打的次数需要比普通孩子多得多，才能成功。

 

所以从行为塑造的角度来说，惩罚孩子往往达不到让孩子“听话”的效果，还可能破坏亲子关系，导致孩子与父母产生矛盾。

 

第三，了解孩子的真实能力。

 

不同的自闭症儿童有不同的症状和发展特点，因此单一的课程并不适合所有的自闭症儿童。只有经过专业的诊断和评估，我们才能清楚地了解孩子的学习能力、障碍和合适的教学方法，然后我们才能设计课程和实施教学。

 

很多家长在尝试干预多年后，才发现或接受孩子的实际能力。全面客观的能力评估是帮助家长了解孩子发展基线的重要一步。家长必须通过评估以及生活中的能力观察和记录，掌握孩子真实的能力发展水平，并据此制定适合孩子的干预计划。在技能培训的分配上，要注重基本的生活技能，包括个人生活自理、行为习惯等。并合理分配其他认知和学业能力的比例。