孩子学习困难有哪些分类？重庆博爱儿童康复中心温馨提醒：儿童学习困难是指智力正常的儿童在听、说、读、写、算等学习技能的获得和应用方面存在明显困难，并因此导致学业成绩显著低于其智力水平。学习困难并非单一问题，而是一个复杂的现象，其背后可能隐藏着多种不同的原因和表现。

1. 根据学习技能分类：

• 阅读障碍： 表现为识字困难、阅读理解能力差、阅读速度慢等。
• 书写障碍： 表现为书写困难、字迹潦草、错别字多等。
• 数学障碍： 表现为计算困难、理解数学概念困难、解决数学问题能力差等。
• 混合型学习障碍： 同时存在两种或两种以上学习技能障碍。

2. 根据认知加工过程分类：

• 输入性障碍： 表现为听觉或视觉信息接收和处理困难，例如听觉分辨困难、视觉空间感知障碍等。
• 整合性障碍： 表现为信息整合和组织困难，例如工作记忆缺陷、序列加工困难等。
• 输出性障碍： 表现为信息表达困难，例如语言表达障碍、书写表达障碍等。
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3. 根据神经心理功能分类：

• 语言型学习障碍： 主要表现为语言理解和表达方面的困难。
• 非语言型学习障碍： 主要表现为视觉空间、运动协调、社会认知等方面的困难。

4. 根据原因分类：

• 原发性学习障碍： 与遗传、脑功能异常等因素有关。
• 继发性学习障碍： 由环境因素、心理因素、神经系统疾病等引起。
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面对学习困难儿童，我们需要：及早发现儿童的学习困难，并寻求专业机构的帮助，进行科学评估和干预。儿童学习困难早期干预至关重要，能有效提升学习技能，防止学业落后，增强自信心，促进全面发展，减轻长期心理压力。

重庆博爱儿童康复中心是一家以特殊儿童康复学习训练为主要服务项目的儿童健康发展中心。主要针对2-18岁自闭症、语言发育迟缓、构音障碍、智力低下、多动症、感统失调、注意力缺陷障碍、抽动症等儿童的早期筛查、干预强化、训练支持，全面帮助儿童综合能力的发展。

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