怎样看待自闭症的刻板行为
 
儿童自闭症的表现主要集中在儿童的语言、社会交往和行为方面，而社交障碍、兴趣或活动狭窄和刻板印象重复是诊断自闭症的两个核心标准。其中，自闭症儿童的限制性、重复性行为主要表现为兴趣狭窄、行为刻板、行为重复、行动模式固定，如:
(a)经常看自己的手和上面的灯，表现出一些奇怪的动作，比如握手或者扭一只手；前后左右晃动身体，转圈或转圈，反复上下楼梯；眯着眼睛踮着脚走路；闻、舔或咬你接触的任何东西。
(2)对字母、单词、车牌、数字等异常感兴趣。每天反复画同样的人或物，喜欢研究地图、公交线路、地铁线路或各种标志。
(3)有刻板的语言，长时间重复一句话，与人交流就像自言自语。当别人发起对话时，往往可以复用别人的对话或问题，导致企业无法互动；语言文字表达不规范，缺乏连贯性，不能灵活运用网络语言，句子组织管理能力较弱。
(4)墨守成规，固执己见。喜欢玩玩具，只吃一种特定的食物；上学必须坐同一辆公交车，拒绝改变任何规则等等。
在很多自闭症儿童的重复性刻板行为中，每种行为的发生都可以根据其不同的场合和时间进行详细分析。行为有四个作用:(1)吸引注意力；(2)获得某物；(3)逃避任务；(4)刺激自己。
其中，具有自我刺激功能的刻板行为具体可分为:
(1)自我刺激的行为，与视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、本体感受直接相关，有多种形式，主要表现为身体动作，如抖动身体、拍手、旋转、来回跑动、不断抖动手指、长时间盯着旋转的轮子、盯着手、长时间盯着发光或旋转的物体等。
(2)利用这些物体的信息进行各种感官刺激，如反复拍打纸张、旋转物体、转动轮子、手指间缠绕导线等。
(3)规范一些行为和强迫性行为，如整理物件、拿物件、穿同一件衣服、走同一条路线、反复谈论一个话题、坚决不阻止物件移动等。